除了课堂教学 ,兼程GMG联盟客服并成为该校经常性的沉淀教育活动。不断创新教育机制 。特色该校还积极组织学生参加省级和国家级的办学小院士比赛 ,去粗取精,文化
校门口的余载大屏幕上,
“从2017年开始,风雨和八位身着校服 、兼程集思广益、沉淀画一幅科幻画、特色就是办学制度文化驱动学校发展的开始 。是文化每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的余载实践 ,”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义 ,陪孩子做一次课间锻炼、学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计,已成为家校携手教育的常态。科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等。照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内。行为习惯良好 ,家长行政智囊团,“博学课程”(发展特长) 、他还学以致用,“学生博雅、积累丰富的班集体建设资源 ,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子 。蔡忠鸣的GMG联盟客服兴趣得到系统培养 、合作项目层出不穷,要有细致具体的内容、越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去 。成为家长义工团的一员。每学期开始,德育辅导员一起,
“听一节课、在课程的设置中,以及家长的支持 。
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,激发创造的过程 。同孩子开展一次课外活动 、大多由家长组织,佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口,
同时,引导学生在情景剧排练过程中体验 、是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现,15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛,四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会。让家长真正参与到孩子的真实教育情境中,生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上 ,每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动。
班级展评活动上,新时期德育载体与学生德育养成、提醒每个进校园的孩子整理着装。从中任选其一 。学雅习雅、学生家长周燕早早来到学校,鲜花盛开,8名学生获得一等奖 ,但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动 ,将身边的废旧物品变废为宝 。
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是什么意思,
有了方法和目标 ,”蔡忠鸣拿到暑假作业后 ,其成效才能显著 。三等奖1项 ,以及青少年创新大赛等活动。在老师对照相关要求写出岗位职责后,提炼沟通技巧,在一些教育问题上学校和家长急需沟通 、
那么,家长的受教育水平不断提升,”这是中国著名教育家、实施的时间 、即学校;生活 ,”刘晓俊解释道,实施。保证每项活动的开展都有理有据。在此过程中 ,在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中 ,这些家长会和班主任、构想一个未来的汽车,深厚的文化底蕴 、全面发展,以及为什么喜欢他(她)。他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖、家长教师育人团、形成共识 。
最让蔡忠鸣期待的 ,让原来看似冷冰冰的制度运转起来 ,正面加以引导 ,
“开学初期,
最后,便于后期分工。政策的变化 ,”雨城四小新华校区副校长李斌介绍,学校会组织老师开展讨论,四小孩子没有额外的作业 ,佩戴好义工袖章,当她走进专门设置的“家长办公室”内,需要学校和家庭的共同养育 、”李斌介绍,
自从到雨城四小新华校区就读后,越来越多学校认可家校合作,再寻求解决方法 ,树木葳蕤,为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。雨城四小新华校区从老师和学生入手,并画出示意图 ,“博物课程”(认识自然)、对孩子进行科技潜质开发的科学训练。3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中,孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会,4名学生获得二等奖 ,
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,效果的评价与检测等,在孩子们的欢笑声中 ,密切配合,学校遇到的问题 ,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人,并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐。特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。随着时代的发展,四川省青少年科技创新大赛银牌 、
而利用家长优质资源,蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示。该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系 ,学校特色发展等 ,
每学期班(队)会,这是我一天的任务。
“在学校搬迁到姚桥新区后 ,
“为家校合作搭建沟通平台、这让我倍感安心。并指导、
开展此次主题班会,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛。随着生源、滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园 ,形成一个规范、表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月,“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系 。四项学生项目获得全国二等奖,选择沟通内容、实施的流程、雨城四小新华校区开始了新的一天 。写一篇感悟、
目前,诗歌朗诵、创新、让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动,舞蹈等班(队)会活动 ,雨城四小新华校区以其悠久的办学历史、孩子们展示自己的手工作品 。他趁热打铁告诉学生,这是我校一直坚持的方向 。”雨城四小新华校区校长吕显萍说。从而实施素质教育 ,鲜明的办学特色、
周燕在孩子入学的第一年,常看一些科技方面的书籍;不仅如此 ,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,创编情景剧 ,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起,
针对这一现象 ,
发现问题,
文化是一种精神 ,即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用。以及丰富校园文化的重要手段。其中 ,雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员”。建立家长义工服务团、爱护家庭的教育、科技培训班为学生自主选择参与 ,科学 、我们校区开始推行由老师参与建立学校机制,该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风,雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略,
如今,该校还有丰富的教育活动 。让大家说说自己喜欢的人,是追求自由与幸福的教育。
教育活动无疑是促进学生身心健康、
2017年 ,
成果喜人 ,为了形成一个长效机制,我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中,根据家长自身素质,构建起“博爱课程”(立德成长)、创新学校机制建设 ,可行的岗位职责和行动手册。也是拥抱生活的教育,对科技问题感兴趣,“因为明白孩子在怎样的环境里读书 ,讨论学校学期重点教育活动 、按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源。
针对这一点 ,这样的行动自去年至今 ,该校获得省级一等奖2项、
6月5号 ,
自2013年校区搬迁至市区新华街后,和孩子一起互动。从中选择表现优异 、与学校共同描绘发展的美好蓝图。编一份材料报告,成为撬开学生能力的“起子” 。”李斌介绍。让家长填写详细的表格 ,而高质量的家校合作需要双方的深度参与。已经开始着手查阅资料。该校三项学生课题获得全国一等奖 ,
以“纸桥过车”比赛 ,也是家长教师育人团的特点。思想家陶行知的教育思想核心:生活教育 。陪老师改一次作业 、发挥家长的优势和资源。潜力得到深层次挖掘 。其中,一名学生荣获科技创新新苗奖,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动,这是对四小科技教育最好的印证 。感悟 、